换个方式定位问题
教学效果会更好
学生看哪里、看多久、什么时候犹豫，都是可以被看见的诊断信号——我们先把这套方法论打磨到能被一线教师直接使用。
三条理由，从主观印象到客观数据
从主观印象到客观数据
"这道题他应该会"和"他的轨迹显示卡在了第二步"，是两种完全不同的确定性。眼动轨迹把教师的经验判断，换成可复核的证据。
不打断现有教学流程
1 点校准，戴上即可正常上课、正常考试。数据采集本身不需要额外流程，也不需要学生做任何"配合动作"。
复制的是一组专家，不是一个学霸
对比的基准是 1000+ 份真实轨迹聚类出的专家组路径，不是某一个"别人家的孩子"，避免用个例定义"正确答案"。
核心场景
教学应用
- 定位学生答题的知识薄弱点，还原审题思考路径
- 课堂佩戴使用，可视化学生专注时长与思考落点
- 适配高职培训、实操教学，实现实时提醒与过程记录
见你所见，知你所想
内置红外传感器实时追踪双眼运动，和瞳孔大小，前置广角摄像头记录看到的画面。系统知道的不只是"眼睛在动"——而是眼睛在看什么、在哪里停了多久、大脑是否真的在处理。
红外追踪
双眼独立
瞳孔追踪
前置广角摄像头
注视点坐标
120 Hz 双眼独立采集，实时输出场景坐标下的视线落点。x/y 坐标加时间戳，精确到每一帧——轨迹对比、停留时长、瞳孔叠加，所有分析都从这里开始。
扫视轨迹
算法自动识别注视片段与扫视跳跃，将连续注视点还原成可视化路径。把学生轨迹叠加到专家标准路径上，偏差发生在哪一步，精确到节点。
瞳孔直径
眼睛停在某个区域不代表大脑也停在那里。瞳孔扩张是认知加工的直接生理信号——把它叠加到轨迹上，才能知道哪里是真正在思考，哪里只是"扫过去了"。
看见思考的痕迹，才能真正因材施教。
想在自己的课堂里看看效果？
留下联系方式，我们会安排演示，并根据学科与年级配置硬件与报告模板。
